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　　4月19日西南大學園藝園林學院城規專業大四女學生王文杰，連續吃五個小時，導致半夜胃脹撐破，20日中午時經搶救無效后死亡。 （摘自人民網）

　　對于這樣的死，讓我感到可笑、可悲。據室友說，她吃了滿滿一鍋米飯、菜及一零食、水果，接連有足足5個小時。平時表現內向的王文杰，這一舉動也讓室友覺得很詫異。有傳言說，王文杰為了找工作，最近減肥節食，一天只吃一頓飯，這次實在餓慘了，吃得太多，把胃撐破了。

　　作為一個大四的成年人，連基本的嘗試都沒有，不值得同情。難道不知道，不能暴飲暴食，難道連續吃5個小時，她一點自制和自知能力都沒有嗎？這樣類似的大學生畢業前的不幸事件早已司空見慣。如自殺的、殺人的和燒畢業證的等等方式多種多樣，然而卻沒有能夠引起社會和大學生足夠的思考，反而被很多人當做了“新聞”，這是大學生群體的適應社會能力和自身才能的缺失，在某種意義上是自我的慢性自殺，是缺乏對社會和自己正確的認知的表現，更是缺一種人生觀，價值觀和世界觀的清晰認識和把握。大學生的“思考”很有必要，比心理學課程更具意義。在這些事件中，把自己定位于一個看客，殊不知自己才是這場畢業悲劇戲中的一員。

　　大學生在面臨就業時，呈現出三級分化，第一級，在人才市場或者招聘單位游刃有余，可以毫不夸張的說，不是他在應聘，而是單位對他翹首以待；第二級是基本上單位和個人達成就業共識；第三類，無論他走到哪里，都是棄兒，優越的崗位，用人單位看不上你，待遇低一點的工作，自己嫌三嫌四，最后還做不出成績來，以至于成為社會的無業游民。

　　自己屬于哪一級別的人才，不是別人決定的，是個人給自己的定位和奮斗得來的。大學四年就是一個自我的全新定位過程，而不是高考后的解放時期，而是解放后的建設時期。

　　如何定位？怎樣培養綜合能力？是學校享譽度不夠？是學校教學條件落后？是周圍誘惑太多？還是專業就業前景不好？這些都只是為自己逃避現實，推卸責任的借口。

　　反問自己，名校是因為學生優秀而出名的，條件是自己改善和發現的，誘惑是自己抵制的，專業是我們起碼應該學好的，歸根結底，一切都是人為地，我們完全有能力去克服所謂的不利因素。最大的問題在于我們正視自己的人生，擔起作為人子的責任，最終才能有社會的責任。

　　面對就業，人人都是平等的機會。可以說，就大多數人來說，社會的工作都是陌生的，都需要重新學習，但其中考察人才的永恒標準之一就是個人的綜合能力。我們沒有理由埋怨。其實社會上本沒有就業難不難之分，只有能力高低之分。沒有熱專業和冷專業，只有能做好的和做不好的，而大學不是拿著父母的血汗錢來消遣享樂和攀比的。

　　社會上的崗位種類繁多，我們只有先學好手中的專業，再來多渠道的發展自己在其他領域的技能。所謂“工欲善其事必先利其器”，無論你愿意與否，你沒能力做好眼前的，憑什么說其他的你就一定可以學的出色。任何你愿意的和不愿意的，都是一種能力的挑戰和培養。