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　　二、撰寫園林花卉教課書  填補本科、研究生教學用書空白

　　采訪在繼續進行中。

　　董教授思索著說道："2000年完成博士后研究回國后，結合我在國外對園林景觀考察的經歷和思考，在繼續我的植物景觀設計相關的教學和設計實踐過程中，我認識到將園林花卉應用到園林設計中，急需一本既有專業理論知識，又可以具體指導學生學習設計的教科書"

　　"我本人撰寫、編輯過幾本書，但只是普通書籍。一本普通書籍都要付出巨大的精力與智力，更何況是一部教科書呢！其難度之大不言而喻。"記者說道。

　　"困難確實比預想中的大了許多。"董教授繼續道："以往許多課自己親自教過，且教過許多遍；許多教案自己親自寫過，也寫過許多遍，但當正式要撰寫、編輯教材時，才發現教材所應該具有的完整性、系統性和科學性還是非常之難的。就園林花卉應用設計方面，那個時候國內沒有任何先例可借鑒，這是一個拓荒性的工作。為了使教材內客盡可全面、完整，能盡量涵蓋當今世界的最新研究成果，我查閱了大量國外資料。通過艱苦的構思與努力，在全書的系統化上取得了較為滿意的結果。"

　　"作為一名非園林專業人士，聽了這十幾章后都已感到內容很豐富了。"記者說道。

　　董教授繼續道："當然，在成書過程中，許多人都給予了幫助。尤其是著名園林教育家、園林科學家陳俊愉院士以及余樹勛教授。陳先生以近90歲的高齡不僅閱讀此書，提出了殷殷期望，還為此書撰寫了序，令我非常感動。"

　　"特別讓我感動的還有余樹勛教授，他是本書主審之一，書完稿進行審稿時正是2003年非典傳播最嚴重時期。"董教授繼續道："當時為了減少傳染機會，人與人極少走動，大家盡可能不往來、不接觸。于是這部書在審搞時，經快遞公司寄給余樹勛教授，他認真審稿后再由快遞公司寄還給我，能用文字表達清楚的修改就在書稿上完成，書稿上用文字說不清楚的，就在電話中交流。余樹勛教授是一位對學術要求十分嚴謹的前輩，在一些園林專業術語的翻譯中，我多次向他請教，受益匪淺。"

　　"您得到了您的師長、前輩的指點與幫助，您又去指點、幫助您的學生與后輩，這就是一代教一代、一輩傳一輩，只有這樣一代代、一輩輩、生生不息地傳承下去，一個行業才能興旺、一個國家也才能強盛。"記者誠懇地說著，并轉而問道："2003年出版，至今已過去6年多了，沒有再出新版本嗎？"。

　　董教授回答道："雖然這本教材目前已成為全國幾十所大學的本科生，甚至研究生的重要教科書，包括該書在內的教學成果還獲得北京市高等教育教學成果二等獎，但由于行業發展很快，許多內容也需要不斷更新。最近這部書就要修訂再版了，在2009年的新版本中，內容將更加豐富，并將北京奧運會期間及慶祝新中國成立60周年的一些精彩的花卉景觀案例收入其中。這是國家級十一五規劃的教材，我希望該教材能為培養我國園林行業人才發揮更大的作用。"

　　"這部教科書，您的初衷原本只是為了填補園林教學中的空白，現在不曾想到，不僅填補了空白，還成為一部榮獲二等獎，影響力很大、應用范圍很廣、實用性很強的高校教科書。這部教科書已經在全國各高校使用了6年，今年再版后還可繼續長期使用下去。一位優秀的園林設計師, 她設計的成功園林就是一座豐碑， 同樣，一位優秀的園林教授，她主編的成功教科書也是一座豐碑，而這座豐碑，其意義將更深遠、更重大，因為一部優秀的教科書將培養出無數優秀的園林人才與精英，而園林行業優秀的園林人才與精英越多，中國的園林事業就會越加繁榮興旺，因此，您編寫的園林教科書是一件為中國園林教育事業做出很大貢獻的好事；是一件非常光榮、非常驕傲、非常值得祝賀的大事。"記者真誠地說道。