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　　植樹節的意義不僅僅是號召人們在某天植樹，更是提醒我們時刻勿忘保護身邊每片綠色，在行動上則表現為持之以恒地保護林木。然而，綠化林木“只種不管”的現象在某些地方仍然存在。

　　植樹造林、美化家園的觀念已深入人心，但我們的一些地方在造林綠化活動中還存在護樹觀念相對落后，林木管護的后續措施沒有跟進的現象。樹木并非一栽了之，而是需要持續的呵護、培育，如澆水、施肥、修剪、防蟲等管護措施，如果只靠一年一次的種植，任其自生自滅，無疑是畫餅充饑。長此下去，植樹活動不僅無助于培育栽植者的成就感，而且會挫傷他們的植樹積極性，美化家園、綠化城市就更無從談起，空費大量人力、物力、財力。

　　如何提升大眾的綠化養護觀念？探索一條行之有效的綠化養護模式已漸成為造林綠化工作的當務之急。

　　日前，北京市出臺政策鼓勵市民采取認建認養的方式履行植樹義務，引導市民由“植綠”向“護綠”、“管綠”轉變。北京綠化部門與市民簽訂認建認養協議，明確雙方的責任和義務。在認養方式上，具有園林管護專業技能的市民可以親自對綠地、樹木實施管護；如果沒有這方面的專業技能或者沒有充裕的時間，市民可以繳納一定的認養費用，由園林綠化部門代為管理。鼓勵市民通過認建認養的方式履行植樹義務不僅調動廣大群眾的管護積極性，更是對綠化養護模式的一次有益探索。

　　綠化養護知識培訓模式同樣也在積極的探索當中。在某些地方還為綠化養護感到頭疼的時候，北京、寧波、溫州等城市率先舉辦了多種形式的綠化養護知識培訓，不但提升了一線綠化養護工人的專業養護知識水平，而且帶動了社會群眾了解養護知識的熱情，也提供了一條學習專業養護知識的途徑。

　　把綠化養護知識融入中小學教育，探索一條寓教于樂的綠化養護知識傳播模式具有更積極的意義。浙江省蒼南縣礬山小學組織“我和小樹共成長”的護綠活動，先由老師在課堂為孩子講解樹木養護常識，再帶領他們參加樹木養護實踐。這種模式不但豐富了孩子們的學習生活，而且在無形當中普及了基礎的養護知識，對未來社會整體養護觀念的提升大有裨益。

　　創新是任何事業蓬勃發展的永續動力，綠化管護自然也不例外。