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　　摘  要：校園綠化應(yīng)該緊密聯(lián)系校園的共性要求，并切實(shí)考慮校園的個性特點(diǎn)，努力打造和諧、自然的校園環(huán)境。本論文結(jié)合廈門大學(xué)漳州校區(qū)的綠化實(shí)踐論述了個人對校園綠化建設(shè)的看法與感想，旨在與大家共同探討、提高。

　　關(guān)鍵詞：校園 綠化 探討

　　一  基本概況

　　廈門大學(xué)漳州校區(qū)位于福建省漳州市龍海地區(qū)，占地2700多畝,與廈門大學(xué)本部隔海相望，位屬亞熱帶季風(fēng)性海洋氣候帶。緊密聯(lián)系大學(xué)校園的共性要求，并結(jié)合本校區(qū)實(shí)際情況，校園建設(shè)以“山、海、樹、人”為主題，打造新興的海濱大學(xué)校園。

　　二 具體綠化

　　校區(qū)南、北兩端為生活區(qū)，中間為教學(xué)辦公和體育活動區(qū)。校園內(nèi)三條南北走向和八條東西走向的主要干道交叉分布其中，一個天然的水庫（虎頭水庫）和一條長條形湖（凌波湖）相連，貫穿坐落在校園中心位置，成為整個校園的基本框架和中心。

　　1 校區(qū)綠化建設(shè)既重視近期要求又注意遠(yuǎn)期目標(biāo)。整個校區(qū)建設(shè)占地2700畝，分三期、計劃五年完成。綠化建設(shè)隨學(xué)校建筑、道路建設(shè)相應(yīng)推進(jìn)。根據(jù)近期、遠(yuǎn)期綠化效果要求及將來在校園內(nèi)建設(shè)苗圃等的長期規(guī)劃，進(jìn)行多層次、相對高密度大數(shù)量的苗木種植，將來進(jìn)行移植、疏植。如行道樹現(xiàn)以1株/5米的間距種植，滿足道路近期綠化遮蔭要求，待若干年苗木長大后可以兩株留一株進(jìn)行疏植，移除的苗木可以作為苗圃種植建設(shè)或直接用于綠化。

　　2 校區(qū)綠化以滿足基本的綠化和遮蔭要求為前提，總體上以簡單、實(shí)用為主。根據(jù)規(guī)劃，校區(qū)綠化綠地率在43%以上，綠化以行道樹綠化為主，喬、灌、草結(jié)合。綠化重視工地施工造成的裸露山體、路邊斜坡護(hù)坡及水庫邊、湖岸邊等場地的綠化工作。像桂花山因整個山頭被削過，剩下石頭在表面，是一個極惡劣、極不協(xié)調(diào)的環(huán)境，所以一開始我們就注重做好這地方的地被種植恢復(fù)工作，大量覆土，種植苗木。另外綠化時根據(jù)斜坡坡度大小我們采取了骨架護(hù)坡直接鋪草和噴播草種種植的方法，做到黃土不露天。