在大學，我是內心歡快話語少，印象深刻的是那些“干中學”的經歷和體驗，諸如：顯微鏡中的奇異，妙峰山測量遇險，寒暑假小口徑步槍射擊、傘塔跳傘、無線電收發報等軍訓，姚家花園10個月的園藝勞作與花木景像，雞公山和東湖的現場教學，同濟半工半讀時武鋼等大型建設工地的見習與工種操作。這些理工農軍的熏陶和技能培訓，均成為日后融入社會的重要基礎。

　　黑白影片“桂林山水”把我從北林的園林設計教研室引到了桂林工作。艱苦的1962年派我參加科學院組織的“花坪自熱保護區綜合考察隊”，這里有登山涉水的膽能鍛煉，也有“天、地、水、生、路”學科交流和知識擴展，為了報告書的文字關，還惡補了三大名著特別是《西游記》，因此也成了“廣西第一圖書館”的基藏書讀者。1964年，由京穗邕桂四地9個專業70多位老中青科技人員組成了桂林規劃工作組，既統籌安排了桂林山水的發展，也熟悉了建筑、園林、城規三界的特長與合作基礎。在蘆笛巖的“蹲點”建設中，經歷了規劃設計施工管理的全程操作，也把我引上了連續10年的全國溶洞聯合會活動。

　　進入中老年，行業發展促使中觀的城鄉、宏觀的全國性課題大增，我也有條件能夠走讀全國名勝，有感而發地撰寫論文并編輯了面向全國的《風景園林師》。調回北京后，有機會參與并組織全國性科研、規范和學術活動，其中“風景名勝區規劃規范”涉及城鄉、行業、學術等方面的綜合發展，也含有3個國家自然科學基金課題的成果，兼融著行萬里路的調研、讀萬卷書的思辨、比萬張圖的提煉等類矛盾及其統籌。

　　退休后進入相對自主期，15年來主要有3大類業務：一是應對城市化、商業化、“鐵公基”對風景園林沖擊與扭曲的論題；二是整合展示風景園林師的社會成果及其連續出版物；三是整理數十年積累的風景園林經典文選和相關書籍。

　　風景園林是綜合性很強的公共事業，風景園林師的實踐方向，離不開愛事業、會干活、多走路、勤讀書、善統籌等5個環節。