轉(zhuǎn)理解批判能力為設(shè)計(jì)實(shí)踐能力

 －－2010“園冶杯”風(fēng)景園林（畢業(yè)作品、論文）國(guó)際競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師系列訪談

重慶大學(xué)建筑城規(guī)學(xué)院教授 楊宇振博士

中國(guó)風(fēng)景園林網(wǎng)訊 如何切實(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行空間設(shè)計(jì)？除了應(yīng)有的理解與批判精神之外，作為商品的空間如何獲取最大可能的交換價(jià)值？它最終將成為誰的商品？這一系列的疑問，來自2010"園冶杯"風(fēng)景園林（畢業(yè)作品、論文）國(guó)際競(jìng)賽一等獎(jiǎng)作品指導(dǎo)教師楊宇振的思考。

　　人物介紹：

　　楊宇振博士，重慶大學(xué)建筑城規(guī)學(xué)院教授，國(guó)外城市規(guī)劃學(xué)術(shù)委員會(huì)委員。在2010首屆"園冶杯"風(fēng)景園林（畢業(yè)作品、論文）國(guó)際競(jìng)賽中，楊宇振教授指導(dǎo)的學(xué)生作品"一座城市的工業(yè)基地再開發(fā)——重鋼搬遷之后"獲得設(shè)計(jì)組一等獎(jiǎng)。

　　空間作為商品，是當(dāng)代中國(guó)社會(huì)狀況下鍛煉學(xué)生社會(huì)觀察能力很好的一種切入點(diǎn)

　　中國(guó)風(fēng)景園林網(wǎng)：在這個(gè)畢業(yè)作品的指導(dǎo)過程中，您最大的感觸是什么？

　　楊宇振：試圖求變的阻力。

　　中國(guó)風(fēng)景園林網(wǎng)：在指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，您的主導(dǎo)思想是怎樣？有哪些方法準(zhǔn)則？您通常會(huì)從哪里作切入點(diǎn)，您又著重于哪些方面的引導(dǎo)？

　　楊宇振：我主導(dǎo)的想法是——空間作為商品。

　　如何進(jìn)行空間設(shè)計(jì)？這首先取決于如何來看待空間。可以有很多切入點(diǎn)。空間作為商品是當(dāng)代中國(guó)社會(huì)狀況下鍛煉學(xué)生社會(huì)觀察能力很好的一種切入點(diǎn)。作為商品的空間如何獲取最大可能的交換價(jià)值？為誰的商品？等等都是很好的問題和展開設(shè)計(jì)分析的開始。進(jìn)而進(jìn)入城市空間在全球化與地方化，空間與地方、公眾化與私有化、高速接入與局部阻隔、建筑量與開放空間的高密度與低密度、現(xiàn)代與傳統(tǒng)、熱鬧與安靜、快行與慢行等等之間的矛盾與機(jī)遇之間進(jìn)行思考與設(shè)計(jì)。

　　中國(guó)風(fēng)景園林網(wǎng)：在對(duì)參賽學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)的過程中，是否曾遇到具體的困難與麻煩？怎樣努力克服的？

　　楊宇振：提交的參賽作業(yè)只是整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)中的一個(gè)部分。遇到的主要困難是如何達(dá)成整個(gè)團(tuán)隊(duì)的共同認(rèn)識(shí)，以及促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。或者說，如何在統(tǒng)一中獲得多樣。